Telesecundarias listas para el ciclo escolar 2012-2013

 

 

 

Escuelas Yucatecas se preparan para adecuar horarios en el ciclo escolar 2012-2013

MÉRIDA, Yuc.- Yucatán se prepara para poner a prueba importantes modificaciones al modelo educativo. En total, 101 escuelas aplicarán, en plan “piloto”, la nueva boleta de calificación en educación básica, mientras que en otros colegios los alumnos tendrán, a partir de noviembre, jornadas de ocho o nueve horas de clases continuas.

La ampliación de horario servirá para que los niños dediquen más tiempo al reforzamiento de las materias y realicen actividades complementarias de educación artística y cultural.

Esta determinación reducirá el tiempo de convivencia familiar, pues los alumnos, en lugar de salir a las 12 ó 13 horas, como se realiza actualmente, serán retirados a las 15 ó 16 horas (no se ha definido).

Este cambio está considerado en la Reforma Integral de Educación Básica, que como informamos en la edición de ayer, también prevé el empleo de un nuevo modelo de boletas.

Sobre este último tema, la Secretaría de Educación Estatal (SEE), a cargo de Raúl Godoy Montañez, informó que serán 101 planteles distribuidos en Mérida y el interior del Estado los que durante un año aplicarán la nueva boleta.

Esta nueva forma de calificar no sustituirá, por el momento, a la utilizada en el ciclo pasado.
Irma Sabido Bastarrachea, responsable del proceso de transición del modelo de calificación, señaló que a partir de noviembre iniciará el programa “piloto” en Yucatán.

-Serán 71 escuelas de primaria regular, 13 del sector indígena, 10 particulares y tres que adicionalmente cuentan con Unidades de Servicio y Apoyo a la Educación Regular (Usaer), así como cuatro Centros de Atención Múltiple (CAM); es decir, 101 escuelas que participarán en el “pilotaje” -señaló.

Sabido Bastarrachea detalló que la SEE prevé que para el ciclo escolar 2012-2013 se tengan los lineamientos definidos para la aplicación de la boleta.

En cuanto al “pilotaje” de las escuelas que ampliarán horarios de clases aún hay detalles por definir, como es el caso de la hora de salida.

El dirigente sindical independiente de maestros Adrián Quintal Ic y directores de algunas escuelas primarias afirman que la modificación de horario será de 7 a 16 horas. Mientras que docentes de la primaria Hidalgo, ubicas en el centro de Mérida, señalan que será hasta las tres de la tarde.

“Aún se define cómo quedarán los horarios y actividades, tanto de maestros como de estudiantes. En algunas entidades, donde ya se aplican las reformas, los menores realizan actividades culturales y extracurriculares”, señaló Quintal Ic.

Acciones de último momento

1 Tan sólo una semana antes de que iniciara el ciclo escolar 2011-2012, se llevó a cabo el curso básico de formación continua, en el cual los maestros de la entidad se actualizaron en diferentes temas relacionados con las reformas educativas.

En esa reunión efectuada del 22 al 26 de agosto pasado, la Secretaría de Educación Estatal (SEE) dio a conocer los cambios que habría en las boletas de calificación, así como el proyecto de la ampliación de horarios de clases, los cuales surgen como parte de la Reforma Integral Educativa del Nivel Básico (RIEB).

De acuerdo con información generada a nivel nacional, las reformas ya se aplican en diversos estados del país y se prevé que de forma paulatina sean incluidas en el sistema educativo de la entidad.

Entre los cambios más relevantes se encuentra que el idioma inglés será la segunda lengua en primarias y secundarias.

También se pretende realizar una reforma en cuanto a la impresión y contenido de los libros de texto, además de que en la aulas haya mayor empleo de las herramientas tecnológicas. Se espera que para 2012, en el país sean cinco mil 200 planteles educativos los que tengan horario ampliado de clases.

Este programa de “pilotaje” servirá a las entidades del país para realizar las adecuaciones necesarias en sus sistemas de enseñanza.

Coordinan cambios en educación

El titular de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación (Osfae), Omar Pérez Avilés, señaló que junto con la Secretaría de Educación Estatal (SEE), que dirige Raúl Godoy Montañez, diseñan los planes para poner en marcha los diferentes programas previstos en la reforma educativa.

Entre los cambios destaca el nuevo modelo de calificación, que se encuentra en fase de prueba, y que se basa en competencias, por lo que la lectura juega un papel muy importante.

-La Secretaría de Educación Pública (SEP) apoyará para que las reformas sean adaptadas en la entidad. La labor de la Osfae es mantener un estrecho trabajo de coordinación con Raúl Godoy Montañez -dijo.

De acuerdo con el funcionario federal, aunque la educación básica es responsabilidad de los estados, la SEP monitorea que las reformas se apliquen en cada entidad de acuerdo con los lineamientos nacionales.

Detalló que el programa de “pilotaje” para la aplicación de las nuevas boletas de calificación sólo se realiza en algunas entidades de forma aleatoria, y que en la primera etapa el objetivo es que los maestros y sociedad se adapten a las modificaciones.

A través de su portal de internet, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informa sobre el proceso para calificar en el nivel básico educativo, esto mediante una serie de diapositivas tituladas “Génesis de la evaluación en los acuerdos secretariales”.

En este sentido, indica que la calificación numérica con escala del 5 al 10 sin decimales se estableció como forma oficial de evaluación desde 1994.

En 1999 también se fijó dicho estándar de calificación para la educación normal del país.
La diapositiva “Síntesis de la XVIII reunión nacional de control escolar” establece como postura institucional los objetivos de la eliminación de la calificación numérica, y propone la “No reprobación” y “Aprendizajes esperados estándares”, que son los basados en el modelo de competencias.

Cabe señalar que en este mismo informe también se hace referencia a una modificación en la forma de evaluar los conocimientos de los estudiantes, lo cual aún está en proceso de conformación. Los estados deben realizar los cambios en sus programas acorde a las reformas educativas.

Auguran rebeldía de maestros veteranos

El nuevo modelo de evaluación en la educación básica, aunque elevará la calidad de la enseñanza, se encontrará con la resistencia de los profesores, en especial de los más veteranos, previó ayer el doctor en Educación Rafael Escalante Torres.

En entrevista radiofónica con Grupo SIPSE, el especialista indicó que muchos mentores, en especial los que tienen de 40 a 50 años de edad, consideran el nuevo modelo de evaluación como “una moda pasajera”.

“Los mentores que se resisten al cambio deben entender que el nuevo modelo de evaluación llegó para quedarse. Es un proceso que se inició en el sexenio de Carlos Salinas de Gortari y que responde a la globalización de las economías”, agregó.

Escalante Torres dijo que, de hecho, en México ya se aplica esa forma de evaluación, pero en el ámbito de la capacitación laboral, no en la enseñanza formal.

“En los países de Europa, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) impulsó un modelo de capacitación que incluyera conocimientos, destrezas, habilidades y valores. Ese formato se unificó para todos los países”, destacó.

En México, indicó, los especialistas en educación propusieron un cambio en la evaluación porque el anterior modelo se basa principalmente en la memoria (el aprendizaje de fechas y nombres) y el nuevo, en el razonamiento y en las competencias individuales.

Sin embargo, reconoció, el nuevo modelo se enfrenta a la resistencia de los mentores, porque los profesores de mayor edad creen que “es algo pasajero” y no le han dado valor a un cambio “que llegó para quedarse”.